تويت
تدريس المادة الفوتوغرافية في معهد الفنون .. دليل عافية وانطلاقة حضارية
معهد الفنون في الجامعة اللبنانية ـ الفرع الأول –باشر بإيلاء التصوير الفوتوغرافي إهتماماً إستثنائياً كمادة جديرة بالدراسة ، كأي فن آخر . وفي تحقيقنا هذا سنحاول إلقاء المزيد من الضوء على هذه التجربة مع العديد من المعنيين بها .
حين يشرع معهد الفنون الجميلة ابوابه للفن الفوتوغرافي عبر تأسيس محترف خاص ضمن المعهد بفرعه الأول ، فهذه مسألة ينبغي أخذها بعين الاعتبـار ، وهي تكتسب اهميتها من منطلق كونها المكسب الواضح للحركة الفوتوغرافيـة بشكل عام .
ولطالما دعت ، فن التصوير ، إلى إعتمـاد هـذه المـادة في المدارس والمعاهد والجامعات ، كمادة ثقافية وفنية إلى أن جاءت الاستجابة من معهد الفنون كتاكيد على أهمية الاتجاه الفوتوغرافي ضمن معهد الفنون بالذات .
لقد ابدى عميد كلية الفنون الدكتـور سناء عبد الصمـد كـل التفهم ، لا بل ساهم إلى حد بعيد في سبيل تأمين التجهيزات اللازمة للمختبر إضـافـة لرعـايـتـه وإهتمامه ، معلناً عن امنيته بـان نعم هذه التجربة كافـة فـروع الكليـة لأهميتها من النـاحيـة الأكـاديميـة بـالنسبـة لأقسام الهندسة ، وبالتالي فهي تشكل إطاراً ثقافياً وفنياً لباقي الإقسام . من جهته ، مدير الفرع الفنـان رفیق شرف واكب هذه الخطوة مجسداً بالتسالي العلاقة ما بين الفوتوغراف والتشكيل ، واضعاً اطاراً من الإحتكاك ستظهر نتائجه في المستقبل القريب ومن هذا المنطلق التقينا الفنان رفيق شرف في حوار حول مستقبل الفـوتـوغـراف ومـوقـع الصورة الفوتوغرافية محلياً وخارجياً . قبل الانتقال إلى لقاءات سريعة مع الطلبة باعتبارهم العنصر الأهم في التجربة .
- رفیق شرف :
-التصوير الفوتوغرافي ثقافة بصرية خاصة ومهمة
حول سؤالنا الأول عن علاقة الفـوتـوغـراف بالفن التشكيلي محلياً وخارجياً ، أجاب الفنان رفیق شرف !
ـ من الواضح ان عـلاقـة الفوتوغراف ونتاج الكاميرا عموماً بالفن التشكيلي ، باتت علاقة تأخذ وتأثر في إطار كل ما هو تشكيل من الناحية البصـريـة والحسية والجمالية - ان - الغرافور ، مثلاً بالإضافة إلى بعض تيارات اللوحة التشكيلية الزيتيـة المعـاصـرة تشير لنا بوضوح إلى هذا التأخذ بين المجالين . في سبيل الحصول على جمالية معينة حافزها الإبتكار ومـغـاصـرة الثقـافـة البصرية العصرية والتحسس بالامكانات التقنيـة ، والتفتيش عبـرهـا عن الجـمـال . ويمكن القول إن الفوتوغراف أصبح نمطاً من أنماط الفن المعاصر ، كفن تنفذه الآلة وتقوده العين الإنسانية مع ما ينتج عن هذه العلاقة من أفـاق ممكنة في مـجـال الجمـاليـة والغرائبية وغيرها ، ومن الواضح أن فن النهضة هـو الفن الذي أكد لنا آلية الرؤيا التقريرية بالنسبة لمقومات الصورة من حيث وقـائـع النور والظل والواقع ، وبمعنى آخر أكد لنا آلية العين الفوتوغرافية ولكن طبعاً ضمن اختبارات تأليفيـة وتشكيلية بحتة ، خرجت مع تطور الفن بعدها عن هذه التقريرية بالتأكيد الفـوتـوغـراف لغة بصرية كمـا التشكيل ، أو هكذا يجب أن يكـون ... وبمقـدار مـا تذهب هذه اللغة بعيداً في الحس والجمالية والتعبيـر بمقـدار مـا نعتبرها لـغـة إبـداعيـة وإن اختلفت آلية هذه اللغة عن طبيعة الفن التشكيلي .
وبالتأكيد الفنان التشكيلي يبحث دائماً في الصورة الفوتوغرافية عن تلك العين الفنية التي قادت الكاميرا ، فإن وجـدها وجد فنا قريباً منه او مواكباً له .
- رايك بموقع الصورة الفنية الفـوتـوغـرافيـة ، وماذا تحتاج لتستثمر وتاخذ دورها إلى جانب الحركة التشكيلية ؟
ـ لا شك بأهمية القيمة الفنية للصورة الفوتوغرافية في إطار كونها تتضمن تقنيـة وجـمـالـيـة وتعبير ، كلغة تعبر عن بساطة واقع مصور أو تركيبية الصورة أو لحظة اللقطة المختارة للتصوير ، وايضاً إيقاعيـة النور والظل واللون والحركة للصورة بمجملها بالتأكيد هذه الشروط تحدد ماهية الصورة فنياً ، وتاخذ دورهـا الـجـمـالي والثـقـافـي والدراسي المقارن إلى جـانـب الـعـمـل التشكيلي والحـركـة التشكيلية بطبيعة عناصرها وعلاقتها ووظائفها ومؤثراتها .
وتبقى مع ذلك فناً قائماً بذاته بتعدد مجالاته في عصرنا ، بحيث يشمـل حيزاً واسعاً من مداركنا ومعارفنا ، إنما من الواضح انه لا يمكننا توقع ما لا يمكن ان تحققه الصورة الفوتوغرافية اولا لجهة ندرتها كمـادة أو نسخة وحيـدة ( unique ) وثانياً لجهـة نبـرتـهـا عندما صنعه البدائي ، وهما في الإنسانية - المحررة ، كما الفن اعتقادي جانبـان متميزان تتفرد بهمـا مشـاعـر واصـابـع الفنـان التشكيلي مع طبيعة مادته .
- اهمية دور الفوتوغراف في إعداد طلاب الفنون ؟
التصوير الفوتوغرافي مهم لكل طالب فنون من هندسية أو ديكور او مسرح أو فن تشكيلي .. فهو بآفالله كمهنة واختبار ولغـة وابداع ، يشكل ثقافة خاصة من نـوعهـا تضيف إلى اختصـاص الطالب في هذه الفنون او بعضها قيماً ومدارك لا حدود لها على صعيد الثقافة البصرية المهمة . شـرط إحاطة هذا المجـال من التصوير الفوتوغرافي بكل ما يتطلبه من تفهم لثقافة الصورة وتعميق فهمنا لواقع الموجودات وغنى الاختبار وتنـوعـه ، وإذا اعتمدنا ايضـاً منطلق الدراسة والتشريح لفهم مهمتنا وعملنا في هذا المجال .
- هل ستعمم التجربة لتشمل طلاب الرسم ، أم ستقتصر على طلاب الهندسة ؟
ـ اعتقد أنه من الطبيعي بالنسبة لبعض الطلاب ذوي الحوافز الإبداعية ، وفي جميع اقسام الفرع أن يشكل التصوير الفوتوغرافي أحد إهتماماتهم الـجـديـة والمفيدة والمثيرة بوصفه إختباراً من نوع خاص للواقع ، وهذا وحده يكفي ليكون موضوع إثارة وبحث ودرس لهذا الواقع من منطلق تشكيلي بحت .
- هل يمارس الفنان رفیق شرف التصوير الفوتوغرافي ، وهل من اثر على اعماله الفنية ؟
ـ في الحقيقة اني شـديـد الاهتمام بالصورة الفوتوغرافية وقراءتهـا بـصـريـاً على طريقتي كفنـان تشكيلي ، وصادف منـذ سنوات قليلة فقط أن تلقيت بعض المـبـاديء الأوليـة للتصـويـر الفوتوغرافي ، خصوصاً فيما يتعلق - بـالـضـونيـة ، والتي وجدتها كما هي فعلا المعيـار الأدق والاصعب بالنسبة لي . حـالـيـا اصـور جميـع أعمـالي بنفسي ، واشعر بتقدمي تجـربة بعد تجربة لكنني اعتقد انني ساستهلك افلاماً كثيرة حتى اجـد في الصورة ما أريد أن اجـده . خصوصا بالنسبة لتصوير الأعمال الفنية الملونة فهي تتطلب مهارة ودراية ومعايير معينة ، يعرفها كل مختص في هذا المجـال أمـا تصوير الواقع والصور العائلية . فاعتقد انني لا أواجـه مشكلة معها ، من ناحية أخرى فانا لا اعرف شيئاً عن التظهير بعد .
امـا اثـر الفـوتـوغـراف على اعمـالي ، فمن الواضح أن ليس هناك أي علاقة ، علماً أن الصورة الفوتوغرافية مـوضـوع إثارة واستلهام لبعض فنـاني الـعـالم المعاصرين كما سبق وقلت .
- مع الطلاب
- اما ماذا يقول طلاب الهندسة المعمـاريـة سنـة ثـالثـة بعـد التحضيري والذين شملتهم هذه المادة من ضمن المنهاج الدراسي | للمعهد للعام ٨٥ - ٨٦ ، فنبدا مع الطالبـة جـومـانـة كبـريت التي تقول :
ـ بنظري الفوتوغراف مادة مهمـة ، خصـوصـاً بـالنسبـة للتخصص في الهندسة المعمارية ، لأن هناك تطابقاً في النظرة الفنية والأنظمة الهندسية - المساحات الأبعـاد والتصميم - إضافة إلى أنها مادة ثقافية تعتمدها في حياتنا العامة .
- هل استفدت من هذه المادة بالشكل الكافي ؟
ـ إن تاسـيس مـحـتـرف للفوتوغراف في المعهد كبـادرة أولى في الجـامعـة اللبنـانيـة افادتني نسبياً ، إلا انهـا بحاجـة لتطوير اكثـر ، خصوصا واننا بدانا متاخرين ، إضافة للأجـواء الأمنية التي رافقتنا ، وللتاخير الذي حصل في تجهيز المختبر ومع هذا كله لا بد من تقديم الشكر لإدارة المعهد التي ساهمت في تقديم هذه المادة لنا مع التمني بإيجـاد نـاد للفـوتـوغـراف في المعهد يساعد على تنيمة هذا الفن لإفادة طلاب السنوات الأخيرة أيضاً . إذ وحسب النظام لا يحق لي متابعة هذه المادة وانـا في السنة الرابعة .
- الطالب محمد طرباه يقول :
ـ اعتقد ان الفوتوغراف يجب اعتماده كمادة شبه رئيسية في اختصاصنا ، لا ان تكـون مـادة جانبية فلسوء الحظ ، وبسبب الأحـداث الأمنيـة كـانـت مـدة الدراسة مختصرة والبرنامج لم يطبق بكامله . لهذا اتمنى إعطاء الأهميـة لهـذه المـادة من قبـل الإدارة ، علما اننا استفدنا بشكل واضـح إذ اصبحنا نعرف أساسيات التصوير والنظرة الفنية للإلتقاط أما على صعيد التحميض والطبـاعـة فـقـد كنـا بحاجة لممارسة أكثر في مجالهما .
وانا لا انتقص من قيمة استـاذ المادة ، بل على العكس فقد عمل معنا بشكل جيد محاولا إفادتنا من أنها حققت أهم إنجاز لهذه السنة كـل شـيء . إلا ان الوقـت كـان ضدنا . عسى أن يكون لهذه المادة حـظ ووقت أكبـر لطلاب السنـة المقبلة .. ومع كل ما ورد لا بد من تحية لإدارة المعهد التي تعتبر تقول حول نفس الموضوع واعني محترف الفوتوغراف .
- الطالبـة سميرة شمس الدين تقول حول نفس الموضوع :
ـ أهمية التصوير الفوتوغرافي تكمن في النظرة الحسية ، وهو ما يتطابق مع اختصاصنا . إضافة إلى أن هذه المـادة قـد أوجـدت لدي طاقـة جانبية حيث عمل استاذ المـادة على تنميتها ، واعتقد هذا ما حصل مع الجميع .
إلا أن المشكلة التي واجهناها هي في الوقت ، علما اننا بدأنا متأخرين ، وجاءت بعض الأحداث لتؤثر أيضاً علينا ، ومع هذا استفدنا إلى حد ما من كـافـة النظريات ، أما التطبيق واعني المختبر فقد كنـا بحاجـة لوقت اکبر ، خصوصاً أن عددنا يزيد عن أربعين طالباً وطالبة من هنا سنطلب من الإدارة تعويض هذا النقص في السنة المقبلة أو عبر تاسيس ناد للتصوير في المعهد تستطيع ممارسة التصوير او واستعمال المختبر من خلاله .
وعن تساؤلات الطلاب واقتراحاتهم أفادنا الأستاذ محمد البابا ـ أمين السر في المعهد ـ عن الخطوات التي قامت بها إدارة المعهد بقوله :
ـ بدأ التحضير لإدراج مادة الفوتوغراف مع مطلع السنة ، وهي متخصصة في المـرحـلة الأولى لطلاب السنة الثالثة ـ قسم الهندسة المعمارية ـ وهم حوالي اربعين طالبـاً ، مقسمين على
شعبتين والبرنامج قسمين نظري : يدرس الطلاب من خلاله الأسس التقنية والفنية وعملي : لتطبيق هذه النظريات وتقديم مشاريع هندسية مصورة إضافة للعمليات المخبرية .
وقد جهزنا المختبر بأحدث المعدات وستعمل في السنة المقبلة على إضافة تعديلات في المختبر وبتجهيزه يمكيف للهواء وشـراء بعض المعـدات الإضـافيـة كي يستوعب كافة الطلاب ويمكنهم
بالتالي من إنجاز أعمالهم إضافة لذلك ندرس إمكانيـة إنشاء استديو داخلي وتجهيزه بمعدات التصوير والإضاءة علماً ان لدى القسم كـامـيـرا وبعض العـدسـات وسنضيف بعض المعدات التصـويـريـة لتكـون بتصرف الطلاب وبإشراف أستاذ المادة .
ويتابع الأستاذ البابا
ـ أمـا عن التأخير في إنجاز المختبـر فهنـاك أمـور إداريـة وقانونيـة لا يمكن تجاهلهـا وقد حصل بعض التأخير فعلا ، إنما يجب مـراعـاة الوضـع الـعـام والظروف الأمنية التي نمر بها .
وحـاليـاً تـدرس الإدارة إمكـانيـة التعويض على الطلاب ، وبعضهم يطالب بإنشاء ناد فوتوغرافي يستفيد منه كافة الطلاب والأقسام ولا بد من دراسة هذا المطلب ومـواقـع الإفادة منه ، ومـع كـل الظروف فقـد انـجـز الطلاب مشاريعهم التصويرية بأنفسهم وكانت علاماتهم لا بأس بها وهذا تقييم أسـتـاذ المـادة ، صالح الرفاعي - زميلنا رئيس تحـريـر فن التصوير⏹
نبيل ...
معهد الفنون في الجامعة اللبنانية ـ الفرع الأول –باشر بإيلاء التصوير الفوتوغرافي إهتماماً إستثنائياً كمادة جديرة بالدراسة ، كأي فن آخر . وفي تحقيقنا هذا سنحاول إلقاء المزيد من الضوء على هذه التجربة مع العديد من المعنيين بها .
حين يشرع معهد الفنون الجميلة ابوابه للفن الفوتوغرافي عبر تأسيس محترف خاص ضمن المعهد بفرعه الأول ، فهذه مسألة ينبغي أخذها بعين الاعتبـار ، وهي تكتسب اهميتها من منطلق كونها المكسب الواضح للحركة الفوتوغرافيـة بشكل عام .
ولطالما دعت ، فن التصوير ، إلى إعتمـاد هـذه المـادة في المدارس والمعاهد والجامعات ، كمادة ثقافية وفنية إلى أن جاءت الاستجابة من معهد الفنون كتاكيد على أهمية الاتجاه الفوتوغرافي ضمن معهد الفنون بالذات .
لقد ابدى عميد كلية الفنون الدكتـور سناء عبد الصمـد كـل التفهم ، لا بل ساهم إلى حد بعيد في سبيل تأمين التجهيزات اللازمة للمختبر إضـافـة لرعـايـتـه وإهتمامه ، معلناً عن امنيته بـان نعم هذه التجربة كافـة فـروع الكليـة لأهميتها من النـاحيـة الأكـاديميـة بـالنسبـة لأقسام الهندسة ، وبالتالي فهي تشكل إطاراً ثقافياً وفنياً لباقي الإقسام . من جهته ، مدير الفرع الفنـان رفیق شرف واكب هذه الخطوة مجسداً بالتسالي العلاقة ما بين الفوتوغراف والتشكيل ، واضعاً اطاراً من الإحتكاك ستظهر نتائجه في المستقبل القريب ومن هذا المنطلق التقينا الفنان رفيق شرف في حوار حول مستقبل الفـوتـوغـراف ومـوقـع الصورة الفوتوغرافية محلياً وخارجياً . قبل الانتقال إلى لقاءات سريعة مع الطلبة باعتبارهم العنصر الأهم في التجربة .
- رفیق شرف :
-التصوير الفوتوغرافي ثقافة بصرية خاصة ومهمة
حول سؤالنا الأول عن علاقة الفـوتـوغـراف بالفن التشكيلي محلياً وخارجياً ، أجاب الفنان رفیق شرف !
ـ من الواضح ان عـلاقـة الفوتوغراف ونتاج الكاميرا عموماً بالفن التشكيلي ، باتت علاقة تأخذ وتأثر في إطار كل ما هو تشكيل من الناحية البصـريـة والحسية والجمالية - ان - الغرافور ، مثلاً بالإضافة إلى بعض تيارات اللوحة التشكيلية الزيتيـة المعـاصـرة تشير لنا بوضوح إلى هذا التأخذ بين المجالين . في سبيل الحصول على جمالية معينة حافزها الإبتكار ومـغـاصـرة الثقـافـة البصرية العصرية والتحسس بالامكانات التقنيـة ، والتفتيش عبـرهـا عن الجـمـال . ويمكن القول إن الفوتوغراف أصبح نمطاً من أنماط الفن المعاصر ، كفن تنفذه الآلة وتقوده العين الإنسانية مع ما ينتج عن هذه العلاقة من أفـاق ممكنة في مـجـال الجمـاليـة والغرائبية وغيرها ، ومن الواضح أن فن النهضة هـو الفن الذي أكد لنا آلية الرؤيا التقريرية بالنسبة لمقومات الصورة من حيث وقـائـع النور والظل والواقع ، وبمعنى آخر أكد لنا آلية العين الفوتوغرافية ولكن طبعاً ضمن اختبارات تأليفيـة وتشكيلية بحتة ، خرجت مع تطور الفن بعدها عن هذه التقريرية بالتأكيد الفـوتـوغـراف لغة بصرية كمـا التشكيل ، أو هكذا يجب أن يكـون ... وبمقـدار مـا تذهب هذه اللغة بعيداً في الحس والجمالية والتعبيـر بمقـدار مـا نعتبرها لـغـة إبـداعيـة وإن اختلفت آلية هذه اللغة عن طبيعة الفن التشكيلي .
وبالتأكيد الفنان التشكيلي يبحث دائماً في الصورة الفوتوغرافية عن تلك العين الفنية التي قادت الكاميرا ، فإن وجـدها وجد فنا قريباً منه او مواكباً له .
- رايك بموقع الصورة الفنية الفـوتـوغـرافيـة ، وماذا تحتاج لتستثمر وتاخذ دورها إلى جانب الحركة التشكيلية ؟
ـ لا شك بأهمية القيمة الفنية للصورة الفوتوغرافية في إطار كونها تتضمن تقنيـة وجـمـالـيـة وتعبير ، كلغة تعبر عن بساطة واقع مصور أو تركيبية الصورة أو لحظة اللقطة المختارة للتصوير ، وايضاً إيقاعيـة النور والظل واللون والحركة للصورة بمجملها بالتأكيد هذه الشروط تحدد ماهية الصورة فنياً ، وتاخذ دورهـا الـجـمـالي والثـقـافـي والدراسي المقارن إلى جـانـب الـعـمـل التشكيلي والحـركـة التشكيلية بطبيعة عناصرها وعلاقتها ووظائفها ومؤثراتها .
وتبقى مع ذلك فناً قائماً بذاته بتعدد مجالاته في عصرنا ، بحيث يشمـل حيزاً واسعاً من مداركنا ومعارفنا ، إنما من الواضح انه لا يمكننا توقع ما لا يمكن ان تحققه الصورة الفوتوغرافية اولا لجهة ندرتها كمـادة أو نسخة وحيـدة ( unique ) وثانياً لجهـة نبـرتـهـا عندما صنعه البدائي ، وهما في الإنسانية - المحررة ، كما الفن اعتقادي جانبـان متميزان تتفرد بهمـا مشـاعـر واصـابـع الفنـان التشكيلي مع طبيعة مادته .
- اهمية دور الفوتوغراف في إعداد طلاب الفنون ؟
التصوير الفوتوغرافي مهم لكل طالب فنون من هندسية أو ديكور او مسرح أو فن تشكيلي .. فهو بآفالله كمهنة واختبار ولغـة وابداع ، يشكل ثقافة خاصة من نـوعهـا تضيف إلى اختصـاص الطالب في هذه الفنون او بعضها قيماً ومدارك لا حدود لها على صعيد الثقافة البصرية المهمة . شـرط إحاطة هذا المجـال من التصوير الفوتوغرافي بكل ما يتطلبه من تفهم لثقافة الصورة وتعميق فهمنا لواقع الموجودات وغنى الاختبار وتنـوعـه ، وإذا اعتمدنا ايضـاً منطلق الدراسة والتشريح لفهم مهمتنا وعملنا في هذا المجال .
- هل ستعمم التجربة لتشمل طلاب الرسم ، أم ستقتصر على طلاب الهندسة ؟
ـ اعتقد أنه من الطبيعي بالنسبة لبعض الطلاب ذوي الحوافز الإبداعية ، وفي جميع اقسام الفرع أن يشكل التصوير الفوتوغرافي أحد إهتماماتهم الـجـديـة والمفيدة والمثيرة بوصفه إختباراً من نوع خاص للواقع ، وهذا وحده يكفي ليكون موضوع إثارة وبحث ودرس لهذا الواقع من منطلق تشكيلي بحت .
- هل يمارس الفنان رفیق شرف التصوير الفوتوغرافي ، وهل من اثر على اعماله الفنية ؟
ـ في الحقيقة اني شـديـد الاهتمام بالصورة الفوتوغرافية وقراءتهـا بـصـريـاً على طريقتي كفنـان تشكيلي ، وصادف منـذ سنوات قليلة فقط أن تلقيت بعض المـبـاديء الأوليـة للتصـويـر الفوتوغرافي ، خصوصاً فيما يتعلق - بـالـضـونيـة ، والتي وجدتها كما هي فعلا المعيـار الأدق والاصعب بالنسبة لي . حـالـيـا اصـور جميـع أعمـالي بنفسي ، واشعر بتقدمي تجـربة بعد تجربة لكنني اعتقد انني ساستهلك افلاماً كثيرة حتى اجـد في الصورة ما أريد أن اجـده . خصوصا بالنسبة لتصوير الأعمال الفنية الملونة فهي تتطلب مهارة ودراية ومعايير معينة ، يعرفها كل مختص في هذا المجـال أمـا تصوير الواقع والصور العائلية . فاعتقد انني لا أواجـه مشكلة معها ، من ناحية أخرى فانا لا اعرف شيئاً عن التظهير بعد .
امـا اثـر الفـوتـوغـراف على اعمـالي ، فمن الواضح أن ليس هناك أي علاقة ، علماً أن الصورة الفوتوغرافية مـوضـوع إثارة واستلهام لبعض فنـاني الـعـالم المعاصرين كما سبق وقلت .
- مع الطلاب
- اما ماذا يقول طلاب الهندسة المعمـاريـة سنـة ثـالثـة بعـد التحضيري والذين شملتهم هذه المادة من ضمن المنهاج الدراسي | للمعهد للعام ٨٥ - ٨٦ ، فنبدا مع الطالبـة جـومـانـة كبـريت التي تقول :
ـ بنظري الفوتوغراف مادة مهمـة ، خصـوصـاً بـالنسبـة للتخصص في الهندسة المعمارية ، لأن هناك تطابقاً في النظرة الفنية والأنظمة الهندسية - المساحات الأبعـاد والتصميم - إضافة إلى أنها مادة ثقافية تعتمدها في حياتنا العامة .
- هل استفدت من هذه المادة بالشكل الكافي ؟
ـ إن تاسـيس مـحـتـرف للفوتوغراف في المعهد كبـادرة أولى في الجـامعـة اللبنـانيـة افادتني نسبياً ، إلا انهـا بحاجـة لتطوير اكثـر ، خصوصا واننا بدانا متاخرين ، إضافة للأجـواء الأمنية التي رافقتنا ، وللتاخير الذي حصل في تجهيز المختبر ومع هذا كله لا بد من تقديم الشكر لإدارة المعهد التي ساهمت في تقديم هذه المادة لنا مع التمني بإيجـاد نـاد للفـوتـوغـراف في المعهد يساعد على تنيمة هذا الفن لإفادة طلاب السنوات الأخيرة أيضاً . إذ وحسب النظام لا يحق لي متابعة هذه المادة وانـا في السنة الرابعة .
- الطالب محمد طرباه يقول :
ـ اعتقد ان الفوتوغراف يجب اعتماده كمادة شبه رئيسية في اختصاصنا ، لا ان تكـون مـادة جانبية فلسوء الحظ ، وبسبب الأحـداث الأمنيـة كـانـت مـدة الدراسة مختصرة والبرنامج لم يطبق بكامله . لهذا اتمنى إعطاء الأهميـة لهـذه المـادة من قبـل الإدارة ، علما اننا استفدنا بشكل واضـح إذ اصبحنا نعرف أساسيات التصوير والنظرة الفنية للإلتقاط أما على صعيد التحميض والطبـاعـة فـقـد كنـا بحاجة لممارسة أكثر في مجالهما .
وانا لا انتقص من قيمة استـاذ المادة ، بل على العكس فقد عمل معنا بشكل جيد محاولا إفادتنا من أنها حققت أهم إنجاز لهذه السنة كـل شـيء . إلا ان الوقـت كـان ضدنا . عسى أن يكون لهذه المادة حـظ ووقت أكبـر لطلاب السنـة المقبلة .. ومع كل ما ورد لا بد من تحية لإدارة المعهد التي تعتبر تقول حول نفس الموضوع واعني محترف الفوتوغراف .
- الطالبـة سميرة شمس الدين تقول حول نفس الموضوع :
ـ أهمية التصوير الفوتوغرافي تكمن في النظرة الحسية ، وهو ما يتطابق مع اختصاصنا . إضافة إلى أن هذه المـادة قـد أوجـدت لدي طاقـة جانبية حيث عمل استاذ المـادة على تنميتها ، واعتقد هذا ما حصل مع الجميع .
إلا أن المشكلة التي واجهناها هي في الوقت ، علما اننا بدأنا متأخرين ، وجاءت بعض الأحداث لتؤثر أيضاً علينا ، ومع هذا استفدنا إلى حد ما من كـافـة النظريات ، أما التطبيق واعني المختبر فقد كنـا بحاجـة لوقت اکبر ، خصوصاً أن عددنا يزيد عن أربعين طالباً وطالبة من هنا سنطلب من الإدارة تعويض هذا النقص في السنة المقبلة أو عبر تاسيس ناد للتصوير في المعهد تستطيع ممارسة التصوير او واستعمال المختبر من خلاله .
وعن تساؤلات الطلاب واقتراحاتهم أفادنا الأستاذ محمد البابا ـ أمين السر في المعهد ـ عن الخطوات التي قامت بها إدارة المعهد بقوله :
ـ بدأ التحضير لإدراج مادة الفوتوغراف مع مطلع السنة ، وهي متخصصة في المـرحـلة الأولى لطلاب السنة الثالثة ـ قسم الهندسة المعمارية ـ وهم حوالي اربعين طالبـاً ، مقسمين على
شعبتين والبرنامج قسمين نظري : يدرس الطلاب من خلاله الأسس التقنية والفنية وعملي : لتطبيق هذه النظريات وتقديم مشاريع هندسية مصورة إضافة للعمليات المخبرية .
وقد جهزنا المختبر بأحدث المعدات وستعمل في السنة المقبلة على إضافة تعديلات في المختبر وبتجهيزه يمكيف للهواء وشـراء بعض المعـدات الإضـافيـة كي يستوعب كافة الطلاب ويمكنهم
بالتالي من إنجاز أعمالهم إضافة لذلك ندرس إمكانيـة إنشاء استديو داخلي وتجهيزه بمعدات التصوير والإضاءة علماً ان لدى القسم كـامـيـرا وبعض العـدسـات وسنضيف بعض المعدات التصـويـريـة لتكـون بتصرف الطلاب وبإشراف أستاذ المادة .
ويتابع الأستاذ البابا
ـ أمـا عن التأخير في إنجاز المختبـر فهنـاك أمـور إداريـة وقانونيـة لا يمكن تجاهلهـا وقد حصل بعض التأخير فعلا ، إنما يجب مـراعـاة الوضـع الـعـام والظروف الأمنية التي نمر بها .
وحـاليـاً تـدرس الإدارة إمكـانيـة التعويض على الطلاب ، وبعضهم يطالب بإنشاء ناد فوتوغرافي يستفيد منه كافة الطلاب والأقسام ولا بد من دراسة هذا المطلب ومـواقـع الإفادة منه ، ومـع كـل الظروف فقـد انـجـز الطلاب مشاريعهم التصويرية بأنفسهم وكانت علاماتهم لا بأس بها وهذا تقييم أسـتـاذ المـادة ، صالح الرفاعي - زميلنا رئيس تحـريـر فن التصوير⏹
نبيل ...
تعليق