أهداف قراءة القصص للأطفال

طرق عرض القصص للأطفال

قصص الأطفال إنّ قصص الأطفال هو نوع من أنواع أدب الأطفال المتعددة والذي يقوم على مجموعة من الحوادث المترابطة، فقد تكون أحداث قصص الأطفال ذات طابع خيالي، أو واقعي، ومن أهم العناصر الواجب توفرها في قصص الأطفال البيئة الزمانية والمكانية، وأن تكون هادفة وذات قيمة وتحمل معانٍ تربوية محببة تهدف إلى غرس قيم إيجابية في نفوس الأطفال، وتساهم في توسيع مداركهم وآفاق تفكيرهم. 0 seconds of 0 seconds تعتبر القصة من أهم المكوّنات الضرورية لبناء شخصية الطفل، ونقل المعاني التربوية، والاجتماعية، والثقافية إليه بأبسط الطرق التي تناسب مرحلته العمرية، وليس هذا فحسب فالقصة قادرة على رفع مستوى ذكاء وتركيز الطفل من خلال إطلاق العنان لمخيلته لذلك على كلّ أم ومعلمة ألا تستغني عن هذه الوسيلة التعليمية البسيطة.

طرق عرض قصص الأطفال أساليب سرد القصة سرد القصة من خلال كتاب بصور ملوّنة. سرد القصة باستخدام الوسائل الإلكترونية كالحاسوب. السرد من خلال مسرح الدمى. السرد من خلال الرسم. السرد باستخدام المجسمات والأشكال التي تخدم عناصر القصة. قبل السرد دراسة القصة بشخصياتها وأحداثها وتعبيراتها، ليتقمص الراوي دور كلّ شخصية من شخصيات القصة. إعداد وسائل سرد القصة من صور وأدوات، وربط الطفل بين القصة والوسيلة المستخدمة. تجهيز مكان مناسب لسرد القصة على الطفل، وقد يكون مكان مفتوح كحديقة المنزل أو رياض الطفل. مرحلة السرد عرض القصة بأسلوب الحوار بالسؤال والجواب، بهدف جعل الأطفال في حالة من التفاعل مع القصة وإطلاق العنان لخيالهم. استخدام الراوي أسلوب الإلقاء المعبر والتمثيل كأنّه من شخصيات القصة. استخدام الوسائل البصرية والسمعية، إذ إنّها تساهم في تشويق الأطفال للاستماع للقصة. اختيار الراوي للألفاظ المناسبة، فاختيار الكلمات التي تناسب المستوى العمري للطفل يجذب انتباه الأطفال، وبناءً عليه فيجب على الراوي أن يكون مطلعاً على القاموس اللغوي الذي يستخدمه الأطفال، وأن يركز في اختيار الألفاظ على الكلمات التي تساهم في اثارة المعاني الحسية المتعلقة بحواس الطفل. تجنب تكرار العبارات الخارجة عن إطار النص القصصي، كسؤال الطفل: هل فهمت؟. بعد السرد إعادة عرض القصة، لكن هذه المرة الراوي هو الطفل، كما يضع عنواناً مناسباً للقصة. حوار ما بعد القصة، وفيه يبدأ الراوي بطرح الأسئلة على الأطفال، ومحاولة الأطفال ربط شخصيات وأحداث القصة بالواقع. التمثيل الذي يكون بتقمص كلّ طفل لشخصية من شخصيات القصة وإعادة تمثيل المشهد على الواقع. الرسم حيث يعبر الطفل بالتعبير عن القصة من خلال رسم أحداثها.

فوائد لعبة المكعبات للأطفال

لعبة المكعبات يعتبر اللعب من أكثر الأشياء المهمة للطفل حيث إنّها تمكّنه من التعرف والاكتشاف والتطور الفكري كما أنّه يزيد ثقته بنفسه ويساعده على بناء شخصية مستقلة، وينمي علاقاته الاجتماعية وأثبت المتخصصون أنّ لعبة المكعبات من أكثر الألعاب المفيدة للطفل في جميع الأعمار، وفي هذا المقال سنتعرف على فوائد هذه اللعبة للأطفال. فوائد لعبة المكعبات للأطفال تعزيز النمو الفكري: إنّ لعب الأطفال بالمكعبات يُدخلهم في تجربة لفهم عدّة مفاهيم مثل التوازن، والجاذبية، كما يساعد الطفل على قوة التركيز والقدرة على حل المشاكل التي يواجهها في التركيب وقد تقدم لهم هذه اللعبة معلومات هندسية بسيطة. إخراج الجانب الإبداعي للطفل: فهذه اللعبة من الألعاب التي تبين مهارات الطفل وإظهارها من ناحية بناء الأشكال التي يريدها. تعزيز المهارات الاجتماعية والحركية وتنميتها: يكون ذلك عندما يلعب هذا الطفل مع أطفال آخرين في هذه اللعبة ويتعاونون على بناء شكل معين فإنّ ذلك يبث روح التعاون بينهم، كما ينمي العلاقة ويعززها. تنمية مهارة اللغة والقراءة: وذلك لأنّ لعب الطفل بالمكعبات يساعده على إدراك عملية التسلسل كما يسهل عليه القراءة كما أنّه يزيد قدرته على التعبير اللغوي بشرح الأشكال التي ركبها. تحسين الاستدلال الفراغي: هذه اللعبة تجعل الطفل يدرك كيفية وضع المكعبات في المكان المناسب لها وتساعده على التفكير بأحجام الكعبات المناسبة للتفكير.

المراحل النمائية للعب بالمكعبات الأطفال في عمر أقل من سنتين في هذه المرحلة يحاول الطفل حمل المكعبات واللعب فيها، أو وضعها في لعبة أخرى مثل الشاحنة ومحاولة نقلها، حيث تقدم المكعبات للأطفال في هذا العمر تجربة متكاملة للتعرف على الأشياء ولمسها ومعرفة التجربة الكبيرة والصغيرة والتمييز بينها، كما تساعده على التعرف على الأصوات عند وقوع المكعبات على الأرض. الأطفال من سنتين إلى ثلاث سنوات في هذه المرحلة يستمر الأطفال في استكشاف المكعبات بصورة أكبر وأوسع من عمر الأقل من سنتين كما يصبحون أكثر دراية بكيفية استخدامها حيث يصنعون أبراجاً، وذلك عن طريق رصّ المكعبات فوق بعضها بشكل عمودي أو بشكل أفقي على الأرض، كما يستخدم الأطفال في هذه المرحلة جميع المهارات الإدراكية وخيالهم الواسع حيث نجدهم يرصون المكعبات على الأرض ليشكلون شوارع وسيارات صغيرة للسير بها فوقها. الأطفال من أربع إلى خمس سنوات في هذه المرحلة يبدأ الطفل باستخدام خبرته في صنع بعض الأشكال والنماذج مثل: الجسور حيث يضع الطفل مكعبين بينهم مسافة ثمّ يضع مكعباً ثالثاً فوقهم بشكل أفقي ومن هنا يبدأ الطفل بتحقيق التوازن. الأطفال من خمس سنوات وما فوق في هذه المرحلة تبدأ مهارات الطفل تظهر بشكل واضح، فهو يكون على دراية بجميع الأشكال والأحجام فهذا يساعده على البراعة.