تويت
الروبوت يعوض التلميذ الغائب في اليابان
طوكيو - تعتزم بلدية مدينة كوماموتو في جنوب اليابان استخدام الروبوتات لتمكين التلاميذ من المشاركة في الفصول الدراسية افتراضيا، في محاولة لمكافحة التغيب المدرسي المتزايد، على ما أفاد مسؤولون محليون الأربعاء.
وسيكون في وسع التلاميذ التحكم من منازلهم بالروبوتات التي ستمثلهم في المدرسة، ما يتيح لهم المشاركة في الدروس والمناقشات مع زملائهم.
وستكون الروبوتات مستقلة، ويستطيع التلاميذ جعلها تتجول في حرم المدرسة وتشارك في أنشطة، بحسب ما أفادت وسائل إعلام.
وأوضح المسؤول في بلدية كوماموتو ماكي يوشيزاتو أن “التواصل عبر هذه الروبوتات ليس واقعيا تماما، لكنه على الأقل يمكن أن يعطي بعض الإحساس بالواقع للأطفال غير الواثقين من أنفسهم بعد ويخشون التفاعل مع الآخرين”.
وأمل في “أن تساعد هذه المبادرة في الحدّ من مخاوفهم النفسية”.
وتخطط كوماموتو لتجربة هذه الروبوتات في نوفمبر في حال أُقرّت الموازنة اللازمة لها، بعدما سبق أن لجأت إلى فصول افتراضية في عالم “ميتافيرس” الافتراضي في محاولة لمعالجة التغيب عن المدرسة.
وشدّد رئيس بلدية مدينة كوماموتو كازوفومي أونيشي الشهر الفائت على أهمية “إعطاء التلاميذ غير القادرين على الذهاب إلى المدرسة المزيد من الخيارات للدراسة”.
طوكيو - تعتزم بلدية مدينة كوماموتو في جنوب اليابان استخدام الروبوتات لتمكين التلاميذ من المشاركة في الفصول الدراسية افتراضيا، في محاولة لمكافحة التغيب المدرسي المتزايد، على ما أفاد مسؤولون محليون الأربعاء.
وسيكون في وسع التلاميذ التحكم من منازلهم بالروبوتات التي ستمثلهم في المدرسة، ما يتيح لهم المشاركة في الدروس والمناقشات مع زملائهم.
وستكون الروبوتات مستقلة، ويستطيع التلاميذ جعلها تتجول في حرم المدرسة وتشارك في أنشطة، بحسب ما أفادت وسائل إعلام.
وأوضح المسؤول في بلدية كوماموتو ماكي يوشيزاتو أن “التواصل عبر هذه الروبوتات ليس واقعيا تماما، لكنه على الأقل يمكن أن يعطي بعض الإحساس بالواقع للأطفال غير الواثقين من أنفسهم بعد ويخشون التفاعل مع الآخرين”.
وأمل في “أن تساعد هذه المبادرة في الحدّ من مخاوفهم النفسية”.
وتخطط كوماموتو لتجربة هذه الروبوتات في نوفمبر في حال أُقرّت الموازنة اللازمة لها، بعدما سبق أن لجأت إلى فصول افتراضية في عالم “ميتافيرس” الافتراضي في محاولة لمعالجة التغيب عن المدرسة.
وشدّد رئيس بلدية مدينة كوماموتو كازوفومي أونيشي الشهر الفائت على أهمية “إعطاء التلاميذ غير القادرين على الذهاب إلى المدرسة المزيد من الخيارات للدراسة”.