تويت
الألوان وتعليم الشكل في العمارة
اعداد _ عيسى عجوب
إن التمكن من استخدام الألوان لـم يرقـي حتى الآن إلـى مستوى تأهيل يتناسب مع معايير مهنة المعماري المستقبلية . فـي البحـث عـن أجوبـة تغني الموضـوع نجده في كليات الهندسـة المعمارية التي لم توفق بعد في استخلاص كل المعارف الضرورية عن الألوان واستعمالاتها لتكـون جـزء من المسألة التعليمية . الألوان كظاهرة جذب بصري هـي واحـدة مـن جملـة العلاقات المتبادلـة بيـت الإنسـان ومحيطة تتجلى فـي أوجـه مختلفة , فهي كحاملـة لقيمـة جمالية ثـم أنها كوسيط تشكيلي وكصفة لمحتوى فكري ... الخ . إن اختبار كل هذه النواحي يمكن أن تعطي صورة واسـعة عن الألوان كجزء حيوي مـن المحيط الطبيعـي والفني وكجزء من الثقافة الطبيعية .
إن طالـب العـمـارة طالمـالـم يمتلك وضوحـا فـي رؤية الأشكال المختلفة لكل من تلك الفرضيات في الألوان سـوف لن يستطيع استخدامها في العمارة . تعيـش مختلـف كـليـات العمارة العالميـة اليـوم حركه موجهـة لتطوير برامجهـا التعليميـة وإدخالهـا مقررات جديدة تتـرك من ضمنها مجـالا لدروس في الألـوان تغطي جانبا لـه خصوصيته واستقلاليته متفاعلا مع بقية الاختصاصات عبـر تـقديـم مـعـارف نوعية عـن إمكانية استخدام الألوان بما يتوافق مع المتطلبات المعماريـة والتخطيطيـة المدنيـة .انه توجه لابد أن يترك أثره القيم على سـوية الدراسة بشكل عام والتصميم المعماري بشكل خاص إنها مهمة موكلة لمقررات السنوات الأولى في التصميم المعماري والرسم والتشكيل والنماذج .
تجارب عمليـة في هذا المجال تقوم بها كلية الهندسة المعمارية ( جامعـة البعث ) من خلال طـرح عددا مـن العناوين تستحق الدراسـة والبحـث , إنهـا مواضيع تعالـج اتجاهات ذات طابـع تقليـدي مسـتمدة مـن الـتـراث القديم مثـل أنواع الزخارف الإسـلامية .ومواضيـع أخرى تتطرق إلى الألوان المتعددة في الديكـورات المعمارية تعكس طرائـق فكرية جديـدة ومعاصرة بينما هناك دائما مسـاحات لإنتاج تدرجات لونية متناغمة في إيقاعات بدرجات الألوان الحارة والباردة وإنتاج تعاكسات لونية من ألوان الطيف ومن الألوان الطبيعة .
الفائدة العملية هنا تكشف عـن اكتسـاب كـفـاءات التكـويـن الملـون في المسـاحة وفي الحجوم وتطبيقاتهـا الفراغية مـع معرفة أكيدة بالمنظور الفراغي باستخدام أدوات الألوان وتقنياتها واكتسـاب خبـرة التجريـب العملـي ينتقل الطالـب إلـى خطوات أكثـر تركيزا في تأهيل لوني للمهام التي سـبق ذكرها .
Being able to use colors has not yet reached a level of qualification commensurate with the standards of the profession of the future architect. In the search for answers that enrich the subject, we find it in the faculties of architecture, which have not yet succeeded in extracting all the necessary knowledge about colors and their uses to be part of the educational issue. Colors as a phenomenon of visual attraction is one of the interrelationships between the human home and its surroundings that are manifested in different aspects. Testing all these aspects can give a broad picture of colors as a vital part of the natural and artistic surroundings and as part of the natural culture.
The student of architecture, as long as he has clarity in seeing the different forms of each of these hypotheses in colors, will not be able to use them in architecture. Today, the various international architecture colleges are living a movement directed to the development of their educational programs and the introduction of new courses that leave room, including lessons in colors, covering an aspect that has its privacy and independence, interacting with the rest of the disciplines by providing qualitative knowledge about the possibility of using colors in accordance with the architectural and civil planning requirements. It leaves a valuable impact on the level of study in general and architectural design in particular. It is a task entrusted to the first years courses in architectural design, drawing, formation and models.
Practical experiments in this field are carried out by the Faculty of Architecture (Al-Baath University) by presenting a number of titles that deserve study and research. They are topics that deal with trends of a traditional nature derived from ancient heritage such as types of Islamic decorations. And other topics that deal with the multiple colors in architectural decorations that reflect New and contemporary intellectual methods, while there are always spaces for producing harmonious color gradations in the rhythms of hot and cold colors and producing color reflections from the colors of the spectrum and from natural colors.
The practical benefit here reveals the acquisition of colored composition competencies in area and in volumes and its spatial applications, with a solid knowledge of the spatial perspective using color tools and techniques, and gaining the experience of practical experimentation. The student moves to more focused steps in color qualification for the previously mentioned tasks.
منحى آخـر فـي تعليـم تشكيل الألوان يتعلـق بموضوعـات حـول الأسـس الفيزيائية للألوان
هنـا يتعلم الطالـب التأثير المتبادل بين الألوان على السـطوح واللون المتشـكل من تيارات الضوء وأثر لعبـة الإضاءة في تغيير معالم الشكل , فطالماتتغير الإضاءة اللونية يحصـل التغيير يألـوان الموضوع . شـكـل آخـر مـن عمليـة التعليم
مستفيدة من خبرات اختصاصيين من ذوي الخبـرة العلمية لمعماريين قامـوا بأعمـال وانجـازات معمارية مميزة استخدموا الألـوان بفعالية كمـا للخبرة الذاتية المكتسـية من حـوارات وعلاقات الطـلاب بفنانين تشكيلين ومهندسـي الديكـور للاطلاع علـى تجاربهـم اللونية في مشروعاتهم الخاصة بنفس الأهمية ولتعميق التجربة اللونية يتبع أيضا الثقافـة الذاتيـة ومنهـا نظريات الألوان ومسـوداتها التي تتجلى عن فهم فلسفي وجمالي التي قد تكون مختلفة عما هي في العمارة عنـد التعامـل مع مسـائل التشكيل اللوني في العمارة ينبغي علـى الطلاب أن يـطـوروا تصوراتهم الخاصـة عن خامـات البنـاء وألوان وتأثيرات موادها المحددة وأشـكال
وطرق استخداماتها في الواقع اعتمـادا علـى معارفهـم التي اكتسبوها خلال فترة دراستهم لماله من أهمية في بلورة وجهات نظرهـم وصقـل شـخصيتهم عند تـنـاول أي موضوع جديد . إن ــؤال الجوهـري دائما يتركز حـول استخدام الألـوان فـي التكوين الفراغي . الوسـائل التقنيـة الخاصة بالمشروعات التنفيذية والتصميميـة لهـا دور هـا أيضـا فـي دروس الألـوان كما المعايير الثابتـة التي تعكس استخداماتها بالرسـم الآلـي ( الكمبيوتر )
Another approach in teaching the formation of colors is related to topics about the physical foundations of colors. Here, the student learns the mutual effect between colors on surfaces, the color formed from streams of light, and the effect of the game of lighting in changing the features of the shape. As long as the color lighting changes, the color of the subject changes. Another form of the education process
Benefiting from the experiences of specialists with scientific expertise for architects who carried out distinguished architectural works and achievements. They used colors effectively, as well as the self-experience gained from the students’ dialogues and relations with plastic artists and interior architects, to see their color experiences in their own projects of equal importance. It manifests itself in a philosophical and aesthetic understanding that may be different from what it is in architecture. When dealing with issues of color formation in architecture, students should develop their own perceptions of building materials, colors and effects of their specific materials and shapes.
And ways of using them in reality, depending on their knowledge that they acquired during their study period because of its importance in crystallizing their views and refining their personality when dealing with any new topic. The essential question is always centered around the use of colors in the spatial composition. Technical means for executive and design projects also have a role in color lessons, as well as fixed standards that reflect their uses in automatic drawing (computer).
أخيرا
إن التشكيل اللوني في العمارة يجب أن يهدف إلى الاستخدام الواعي لعملية التصميم الذي بدوره سينعكس على تحسين حقيقي نوعي لعملية التعليم المعمـاري وليس الاكتفاء بتركـة ملحقا بمقررات أخـرى يمارس تأثيرا غير مباشـر على نوعية المشـاريع انه مقرر يمكنـه أن يتبلور كاتجـاه تعليمي حقيقي لابد أن يؤدي إلى تحسين جوهري في الوجه اللوني لعمارة مدننا
Color formation in architecture should aim at the conscious use of the design process, which in turn will be reflected in a real qualitative improvement of the architectural education process, and not just a legacy attached to other courses that exert an indirect effect on the quality of projects. It is a course that can crystallize as a real educational direction that must lead to a fundamental improvement. In the chromatic facet of the architecture of our cities, and
اعداد _ عيسى عجوب
إن التمكن من استخدام الألوان لـم يرقـي حتى الآن إلـى مستوى تأهيل يتناسب مع معايير مهنة المعماري المستقبلية . فـي البحـث عـن أجوبـة تغني الموضـوع نجده في كليات الهندسـة المعمارية التي لم توفق بعد في استخلاص كل المعارف الضرورية عن الألوان واستعمالاتها لتكـون جـزء من المسألة التعليمية . الألوان كظاهرة جذب بصري هـي واحـدة مـن جملـة العلاقات المتبادلـة بيـت الإنسـان ومحيطة تتجلى فـي أوجـه مختلفة , فهي كحاملـة لقيمـة جمالية ثـم أنها كوسيط تشكيلي وكصفة لمحتوى فكري ... الخ . إن اختبار كل هذه النواحي يمكن أن تعطي صورة واسـعة عن الألوان كجزء حيوي مـن المحيط الطبيعـي والفني وكجزء من الثقافة الطبيعية .
إن طالـب العـمـارة طالمـالـم يمتلك وضوحـا فـي رؤية الأشكال المختلفة لكل من تلك الفرضيات في الألوان سـوف لن يستطيع استخدامها في العمارة . تعيـش مختلـف كـليـات العمارة العالميـة اليـوم حركه موجهـة لتطوير برامجهـا التعليميـة وإدخالهـا مقررات جديدة تتـرك من ضمنها مجـالا لدروس في الألـوان تغطي جانبا لـه خصوصيته واستقلاليته متفاعلا مع بقية الاختصاصات عبـر تـقديـم مـعـارف نوعية عـن إمكانية استخدام الألوان بما يتوافق مع المتطلبات المعماريـة والتخطيطيـة المدنيـة .انه توجه لابد أن يترك أثره القيم على سـوية الدراسة بشكل عام والتصميم المعماري بشكل خاص إنها مهمة موكلة لمقررات السنوات الأولى في التصميم المعماري والرسم والتشكيل والنماذج .
تجارب عمليـة في هذا المجال تقوم بها كلية الهندسة المعمارية ( جامعـة البعث ) من خلال طـرح عددا مـن العناوين تستحق الدراسـة والبحـث , إنهـا مواضيع تعالـج اتجاهات ذات طابـع تقليـدي مسـتمدة مـن الـتـراث القديم مثـل أنواع الزخارف الإسـلامية .ومواضيـع أخرى تتطرق إلى الألوان المتعددة في الديكـورات المعمارية تعكس طرائـق فكرية جديـدة ومعاصرة بينما هناك دائما مسـاحات لإنتاج تدرجات لونية متناغمة في إيقاعات بدرجات الألوان الحارة والباردة وإنتاج تعاكسات لونية من ألوان الطيف ومن الألوان الطبيعة .
الفائدة العملية هنا تكشف عـن اكتسـاب كـفـاءات التكـويـن الملـون في المسـاحة وفي الحجوم وتطبيقاتهـا الفراغية مـع معرفة أكيدة بالمنظور الفراغي باستخدام أدوات الألوان وتقنياتها واكتسـاب خبـرة التجريـب العملـي ينتقل الطالـب إلـى خطوات أكثـر تركيزا في تأهيل لوني للمهام التي سـبق ذكرها .
Being able to use colors has not yet reached a level of qualification commensurate with the standards of the profession of the future architect. In the search for answers that enrich the subject, we find it in the faculties of architecture, which have not yet succeeded in extracting all the necessary knowledge about colors and their uses to be part of the educational issue. Colors as a phenomenon of visual attraction is one of the interrelationships between the human home and its surroundings that are manifested in different aspects. Testing all these aspects can give a broad picture of colors as a vital part of the natural and artistic surroundings and as part of the natural culture.
The student of architecture, as long as he has clarity in seeing the different forms of each of these hypotheses in colors, will not be able to use them in architecture. Today, the various international architecture colleges are living a movement directed to the development of their educational programs and the introduction of new courses that leave room, including lessons in colors, covering an aspect that has its privacy and independence, interacting with the rest of the disciplines by providing qualitative knowledge about the possibility of using colors in accordance with the architectural and civil planning requirements. It leaves a valuable impact on the level of study in general and architectural design in particular. It is a task entrusted to the first years courses in architectural design, drawing, formation and models.
Practical experiments in this field are carried out by the Faculty of Architecture (Al-Baath University) by presenting a number of titles that deserve study and research. They are topics that deal with trends of a traditional nature derived from ancient heritage such as types of Islamic decorations. And other topics that deal with the multiple colors in architectural decorations that reflect New and contemporary intellectual methods, while there are always spaces for producing harmonious color gradations in the rhythms of hot and cold colors and producing color reflections from the colors of the spectrum and from natural colors.
The practical benefit here reveals the acquisition of colored composition competencies in area and in volumes and its spatial applications, with a solid knowledge of the spatial perspective using color tools and techniques, and gaining the experience of practical experimentation. The student moves to more focused steps in color qualification for the previously mentioned tasks.
منحى آخـر فـي تعليـم تشكيل الألوان يتعلـق بموضوعـات حـول الأسـس الفيزيائية للألوان
هنـا يتعلم الطالـب التأثير المتبادل بين الألوان على السـطوح واللون المتشـكل من تيارات الضوء وأثر لعبـة الإضاءة في تغيير معالم الشكل , فطالماتتغير الإضاءة اللونية يحصـل التغيير يألـوان الموضوع . شـكـل آخـر مـن عمليـة التعليم
مستفيدة من خبرات اختصاصيين من ذوي الخبـرة العلمية لمعماريين قامـوا بأعمـال وانجـازات معمارية مميزة استخدموا الألـوان بفعالية كمـا للخبرة الذاتية المكتسـية من حـوارات وعلاقات الطـلاب بفنانين تشكيلين ومهندسـي الديكـور للاطلاع علـى تجاربهـم اللونية في مشروعاتهم الخاصة بنفس الأهمية ولتعميق التجربة اللونية يتبع أيضا الثقافـة الذاتيـة ومنهـا نظريات الألوان ومسـوداتها التي تتجلى عن فهم فلسفي وجمالي التي قد تكون مختلفة عما هي في العمارة عنـد التعامـل مع مسـائل التشكيل اللوني في العمارة ينبغي علـى الطلاب أن يـطـوروا تصوراتهم الخاصـة عن خامـات البنـاء وألوان وتأثيرات موادها المحددة وأشـكال
وطرق استخداماتها في الواقع اعتمـادا علـى معارفهـم التي اكتسبوها خلال فترة دراستهم لماله من أهمية في بلورة وجهات نظرهـم وصقـل شـخصيتهم عند تـنـاول أي موضوع جديد . إن ــؤال الجوهـري دائما يتركز حـول استخدام الألـوان فـي التكوين الفراغي . الوسـائل التقنيـة الخاصة بالمشروعات التنفيذية والتصميميـة لهـا دور هـا أيضـا فـي دروس الألـوان كما المعايير الثابتـة التي تعكس استخداماتها بالرسـم الآلـي ( الكمبيوتر )
Another approach in teaching the formation of colors is related to topics about the physical foundations of colors. Here, the student learns the mutual effect between colors on surfaces, the color formed from streams of light, and the effect of the game of lighting in changing the features of the shape. As long as the color lighting changes, the color of the subject changes. Another form of the education process
Benefiting from the experiences of specialists with scientific expertise for architects who carried out distinguished architectural works and achievements. They used colors effectively, as well as the self-experience gained from the students’ dialogues and relations with plastic artists and interior architects, to see their color experiences in their own projects of equal importance. It manifests itself in a philosophical and aesthetic understanding that may be different from what it is in architecture. When dealing with issues of color formation in architecture, students should develop their own perceptions of building materials, colors and effects of their specific materials and shapes.
And ways of using them in reality, depending on their knowledge that they acquired during their study period because of its importance in crystallizing their views and refining their personality when dealing with any new topic. The essential question is always centered around the use of colors in the spatial composition. Technical means for executive and design projects also have a role in color lessons, as well as fixed standards that reflect their uses in automatic drawing (computer).
أخيرا
إن التشكيل اللوني في العمارة يجب أن يهدف إلى الاستخدام الواعي لعملية التصميم الذي بدوره سينعكس على تحسين حقيقي نوعي لعملية التعليم المعمـاري وليس الاكتفاء بتركـة ملحقا بمقررات أخـرى يمارس تأثيرا غير مباشـر على نوعية المشـاريع انه مقرر يمكنـه أن يتبلور كاتجـاه تعليمي حقيقي لابد أن يؤدي إلى تحسين جوهري في الوجه اللوني لعمارة مدننا
Color formation in architecture should aim at the conscious use of the design process, which in turn will be reflected in a real qualitative improvement of the architectural education process, and not just a legacy attached to other courses that exert an indirect effect on the quality of projects. It is a course that can crystallize as a real educational direction that must lead to a fundamental improvement. In the chromatic facet of the architecture of our cities, and
تعليق